Przedszkole nr 294 Promyk Czerniakowa

GRUPA V – Motylki

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Maj 2024

Tematy kompleksowe:

1. Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?
2. Czyim domem jest łąka?
3. Jak daleko pada jabłko od jabłoni?
4. Czego dzieci potrzebują do szczęscia?

AD.1

• zapoznanie z rodzinną miejscowością
• rozwijanie umiejętności słuchnia ze zrozumieniem; rozwijanie mowy
• poznanie wybranych zabytków w Europie
• zapoznanie z utworami muzycznymi chatakterystycznymi dla wybranych krajów europejskich
• doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze; porównywania liczebności

AD.2

• zapoznanie z wybranymi roślinami i zwirzętami mieszkającymi na łące; poszerzanie wiedzy o motylach, pszczołach
• rozwijanie orienatcji czasowo - przestrzennej
• wzbogacenie słownictwa związanego z przyrodą
• doskonalenie refleksu, ogólnej sprawności fizycznej
• zapoznanie ze świętem ekologicznym - "Dzień polskiej Niezapominajki"

AD.3

• prezentowanie wiedzy osobistej o mamie
• zapoznanie z sześcianem
• ozwijanie sprawności manualnej, poznanie nowej techniki malarskiej
• rozwijanie sprawności ruchowej, muzycznej;orientacji w przestrzeni
• doskonalenie umijętności czytania prostych wyrazów

AD.4

• zapoznanie z pojęciem przyjaźni
• utrwalenie umiejętności posługiwania się znakami: >,<,=
• doskonalenie umiejętności współdziałania z rówieśnikami poczas zabaw przy muzyce
• doskonalenie umiejętności dostrzegania różnic i podobieństw między dziećmi pochodzącymi z różnych krajów

 

GRUPA V – Motylki

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Kwiecień 2024

  Tematyka kompleksowa:

1. O czym marzą zwierzęta?
2. Kto obroni słonia?
3. Jak być eko?
4. Kto wymyślił naszą flagę?

 

1. O czym marzą zwierzęta?

Dzieci dowiedzą się:

• Jakie zwierzęta żyją w wybranych środowiskach i jakie są ich zwyczaje?
• Jaka jest rola zwierząt w życiu człowieka?
• Jak wygląda litera w, W?

2. Kto obroni słonia?

Dzieci dowiedzą się:

• Jakie zwierzęta są pod ochroną, co można zrobić, aby zapobiec wymieraniu zwierząt?
• Jaka jest rola człowieka w życiu zwierząt?
• Jak wygląda litera h, H?

3. Jak być eko?

• Jakie zwierzęta żyją w wybranych środowiskach i jakie są ich zwyczaje?
• Jaka jest rola człowieka w życiu zwierząt?
• Jak wygląda litera z, Z?

4. Kto wymyślił naszą flagę?

• Jakie są polskie symbole narodowe?
• O czym opowiadają wybrane polskie legendy?
• Jak wygląda litera ż, Ż?

 

Grupa V

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Marzec 2024

Tematy kompleksowe:

1. Dlaczego w marcu jest jak w garncu?
2. Gdzie się ubiera pani wiosna?
3. Z czego to jest zrobione?
4. Jakie wzory i kolory są lubiane przez pisanki?

AD.1

• Poznanie litery N, n; rozwijanie słuchu fonematycznego
• Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• Doskonalenie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, zapoznanie ze znaczeniem słowa kataklizm
• Rozwijanie orientacji w schemacie swojego ciała i w przestrzeni
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania
• Zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie i znaczeniem wody w środowisku
• Dokonywanie analizy słuchowej, czytanie, rozwijanie sprawności manualnej

AD.2

• Poznanie litery F, f, małej i wielkiej , drukowanej i pisanej
• Rozwijanie mowy, zabawy logopedyczne
• Rozwijanie umiejętności współpracy, integrowanie się z rówieśnikami podczas zabaw przy muzyce
• Ćwiczenie umiejętności zmiany natężenia głosu, nauka piosenki na pamięć,
• Zapoznanie z tradycją obchodów pierwszego dnia wiosny w ogrodzie przedszkolnym
• Odczytywanie prostych zdań, wyrazów, liczenie wyrazów w zdaniach
• Doskonalenie umiejętności matematycznych, kodowanie

AD.3

• Poznanie litery G, g małej i dużej
• Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej
• Ćwiczenie koncentracji uwagi podczas zabawy swobodnej, wyrabianie umiejętności współzawodnictwa
• Ćwiczenie aparatu słuchu, rozwijanie poczucia rytmu
• Zapoznanie z etapami powstawania wełny
• Rozwiązywanie zagadek logicznych, rebusów, krzyżówek
• Zabawy rozwijające refleks, umiejętność utrzymywania równowagi

AD.4

• Poznanie litery Ł, ł, małej i dużej , drukowanej i pisanej
• Zapoznanie z wybranymi modelami monet i banknotów oraz z pojęciem pieniądza
• Rozwijanie ekspresji twórczej, swobodne improwizacje do muzyki
• Poznanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole
• Zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi

 

 

GRUPA V – MOTYLKI

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Luty 2024r.

  Tematyka kompleksowa

1. Kim będę, gdy dorosnę?
2. Czy Kot w Butach był na weselu Kopciuszka?
3. Gdzie puka sztuka?
4. Co łączy kurę i dinozaura?

 

Ad. 1.

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

- jakie zawody były potrzebne w przeszłości;

- jak się zmieniły wybrane zawody;

- jakie zawody są popularne obecnie í kim jest wynalazca i czym jest wynalazek;

- jak wygląda litera c, C í co oznacza znak +.

 

Ad. 2.

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

- jakie są ulubione postacie z dziecięcych baśni í na czym polega zawód bibliotekarza

- jak można uwolnić książkę í jak przygotować własną książkę

- jak wygląda litera p, P

- jak wygląda cyfra 10

 

Ad.3

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

- jakie są formy uczestnictwa w kulturze;

- jak się należy zachowywać w teatrze, kinie, muzeum, w filharmonii;

- jak przygotować własną rzeźbę

- jak wygląda litera r, R;

- co oznacza znak –.

 

Ad. 4

W tym tygodniu dzieci dowiedzą się:

- jakimi zwierzętami były dinozaury;

- dlaczego dinozaury wyginęły;

- czy wciąż żyją zwierzęta podobne do dinozaurów ;

- kim jest paleontolog.

 

AD.1

• Poznanie litery u, U; rozwijanie słuchu fonematycznego
• Zapoznanie ze sposobami pomiaru czasu, odczytywanie godzin na zegarze
• Zabawy ruchowe; ćwiczenie refleksu
• Wyrabianie poczucia rytmu
• Zapoznanie z naprzemiennym rytmem dnia i nocy
• Rozwijanie umiejętności współpracy z rówieśnikiem
• Zapoznanie z następstwem pór roku

              AD.2

• Poznanie litery j, J, rozwijanie słuchu fonematycznego
• Zabawy badawcze, eksperymenty
• Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8; rozwijanie umiejętności liczenia
• Rozwijanie umiejętności improwizacji muzycznych
• Rozwijanie wiedzy ogólnej o zwierzętach leśnych
• Odszukiwanie i zaznaczanie różnic na ilustracjach
• Ćwiczenia polegające na zapisie odpowiedniego kodu – doskonalenie zdolności matematycznych
• Tworzenie kompozycji z figur geometrycznych

              AD.3

• Poznanie zabytków, kultury Egiptu
• Rozwijanie umiejętności budowania prawidłowych zdaań
• Doskonalenie umijętności segregowania
• Doskonalenie umiejętności dzielenia słów na głoski
• Rozwijanie motoryki dużej, zapobieganie płaskostopiu

               AD.4

• Poznanie litery y, Y
• Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9
• Doskonalenie motoryki małej – pisanie po śladzie
• Rozwijanie myślenia przestrzennego, rozwijanie umiejętności konstrukcyjnych
• Ćwiczenia logopedyczne, nauka wierszyków na pamięć , rozwijanie aparatu mowy
• Zabawy pantomimiczne, doskonalenie umiejętności wystąpień przed publicznością

 

     

1. Co cieszy Mikołaja?

-Spotkanie z Mikołajem.

- Odkrywanie litery e, E: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej- rozwijanie słuchu fonematycznego.

   liter e, E po śladach i samodzielnie.

- Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7. Rozwijanie umiejętności liczenia.

- Zapoznanie z zawodem górnika oraz z elementami jego stroju galowego.

- Zapoznanie z tradycjami mikołajkowymi na świecie – praca z tablicą demonstracyjną.

- Dzień Wolontariusza (5 grudnia - rozwijanie empatii, poszerzanie wiedzy ogólnej.

 

2. Jakie sporty uprawia Pani Zima?

- Z wybranymi sportami zimowymi.

- Poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie.

- Odkrywanie litery s, S: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter.

- Praca z kalendarzem – wprowadzenie nazw dni tygodnia.

- Badanie właściwości śniegu i lodu. Rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.

- Zabawy językowe – zagadki, łączenie zdań z wykorzystaniem spójników a, i.

 

3. O czym w święta każdy z nas pamięta?

- Odkrywanie litery b, B: małej i wielkiej, drukowanej. Zabawy sylabami.

- Poznanie sposobów przygotowywania się do świąt Bożego Narodzenia.

- Ubieranie choinki ozdobami świątecznymi wykonanymi przez dzieci.

- Utrwalanie znaków matematycznych (,,>”, ,,<”, ,,=”).

- Zapoznanie z wybranymi tradycjami bożonarodzeniowymi oraz ich znaczeniem symbolicznym.    

- Eksperymentowanie środkami spożywczymi w kuchni. Poznawanie ich właściwości chemicznych.

- Zapoznanie z tradycyjnymi wypiekami świątecznymi- pieczenie pierników.

- Uczestniczenie w uroczystości przedszkolnej, kultywowanie tradycji świątecznych.

 

4. Który żywioł jest najważniejszy?

- Zapoznanie z charakterystycznymi cechami żywiołów: ognia, wody, ziemi, powietrza oraz rolą jaką pełnią w życiu człowieka.

- Wyjaśnienie powiedzeń związanych z ogniem, wodą, ziemią np. ,,Igrać z ogniem”, ,,Wyglądać jak dwie krople wody”, ,, Stąpać twardo po ziemi”, ,, Lżejszy od powietrza”.

- Prowadzenie obserwacji przyrodniczych zimą: gleby, wody, ziemi, powietrza.  

 

   

            AD.1

• Poznanie litery T małej i wielkiej , drukowanej i pisanej
• Rozwijanie mowy
• Rozwijanie wiedzy na temat rodziny
• Poznanie trójkąta
• Wyrabianie umiejętności śpiewu z różnym natężeniem

              AD.2

• Poznawanie legendy o powstaniu Polski
• Rozwijanie słuchu fonematycznego
• Doskonalenie percepcji wzrokowo - słuchowej
• Poznawanie ciekawych miejsc na mapie Polski
• Rozwijanie umiejętności reagowania na sygnał

              AD.3

• Poznanie litery D małej i wielkiej, drukowanej pisanej
• Zapoznanie z zapisem cyfowym liczby 0
• Doskonalenie umiejętności porównywania zbiorów
• Rozwijanie prawidłowej postawy
• Wprowadzenie znaków równości, mniejszości , większości

              AD.4

• Poznanie litery K, małej, wielkiej, drukowanej i pisanej
• Poszerzenie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej
• Rozwijanie umiejętności liczenia
• Rozwijanie umiejętności plastycznych, poznanie nowych technik

 

1. Jak jesienią dbać o zdrowie?”

- Kształtowanie nawyków prozdrowotnych;

- Poznanie litery a, A: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;

- Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 1;

- Poznawanie cech kwadratu;

- Poznanie piramidy żywienia;

- Zapoznanie się z wybranymi narzędziami potrzebnymi lekarzowi do pracy;

 

2. „Kto może być nauczycielem?”

- Zapoznanie z pracą nauczyciela i jego miejscem pracy;

- Poznanie litery l, L: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;

- Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 2;

- Poprawne używanie pojęcia para;

- Rozwijanie sprawności fizycznej;

 

3. „W co się bawi z nami jesienny wiatr?”

- Kształtowanie umiejętności właściwego doboru stroju do pogody;

- Poznanie roli wiatru w życiu roślin i zwierząt;

- Wie jak powstaje energia z wiatru;

- Odkrywanie litery o, O: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej;

- Rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie zapisu cyfrowego liczby 3.

 

4. ,,Jaki plan mają na jesień zwierzęta?”

- Poznanie różnych sposób adoptowania się zwierząt do zmieniających się pór roku;

- Poznanie, ptaków odlatujących i przylatujących oraz pozostających w Polsce na zimę;

- Poznanie wyglądu litery m, M pisanej i drukowanej;

- Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 4;          

- Rozwijanie umiejętności plastycznych

 

 

AD.1

• zapoznanie dzieci z salą i przedszkolem;
• poznawanie sposobów pomocy nowym koleżankom i kolegom; rozwijanie umiejętności nazywania emocji i mówienia o nich oraz pozytywnego reagowania na nowe sytuacje i osoby;
• nawiązywanie właściwych relacji rówieśniczych w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznanie sposobów spędzenia wakacji przez koleżanki i kolegów z grupy;

              AD.2

• kształtowanie postaw i zachowań właściwego przestrzegania zasad ruchu drogowego
• doskonalenie swiadomosci i dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
• rozwijanie umiejętności efektywnego współdziałania w grupie
• wdrażanie do bezpiecznego i ostrożnego poruszania się po drogachi ulicach
•  

              AD.3

• rozwijanie sprawności motorycznej, umiejętności rzutu do celu i współpracy w grupie;
• kształtowanie orientacji w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługiwanie się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni,
• budowanie poczucia własnej wartości
• uświadomienie dzieciom ich mocnych stron

              AD.4

• rozwijanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie kształtów figur geometrycznych, liter i wyrazów (czytanie globalne);
• poznanie aktualnej pory roku i jej cech charakterystycznych
• rozwijanie słuchu oraz poczucia rytmu